为什么越来越多的孩子，在去幼儿园之前都上早教

早教到底应不应该上，这是不少妈妈特别纠结的问题。

选择了早教的家长，学会陪同孩子上课的技巧，是非常有必要的。

毕竟作为孩子最信任的人，家长的态度会影响孩子的上课效果。

“上早教课的目的”

带3岁以下的小朋友上早教课（大多数是家长陪同），不是为了学认字、数数、诗词、舞蹈、画画、运动……

这些都是过程，小孩子上早教课，主要目的是：学上学。

其中包括：

听懂和遵守老师的要求；

熟悉如何跟老师交流和互动；

和其他小朋友互动。

成功的早教，不是孩子认了多少字，会唱什么歌，会跳什么舞（当然这些都是好的），而是上课会遵守规矩，还会把注意力集中到课堂上，从中获取乐趣，喜欢去上课。

这才是最成功的早教，这为孩子以后的学习生涯打下了良好的基础，让孩子学会上学、喜欢上学。

“家长要引导孩子学什么”

学习基本的课堂规则 

小朋友学习的课程规则，主要包括:

1）除了开放给小朋友用的器具，不乱动老师的东西，不乱翻教师里的柜子、篮子等；

2）在需要听老师或者其他人说话、唱歌的时候，不随便大声说话，不乱叫；

3）该坐下的时候，不乱爬/走/跑，特别不能遮挡其他人的视线；

4）除非是专门的喝水/小食时间，否则不能在上课时吃喝。

因为早教课老师的任务是带领课堂活动，而且一堂课的时间一般比较短，小朋友的年龄也比较小。

在有家长陪同上课的情况下，老师一般不会对违反规则的小朋友做出特别有针对性的措施。

这不代表老师默认违反规则的行为，而是老师默认引导小朋友遵守课堂规则是家长的责任（除非课程本身是以准备小朋友上幼儿园为目的，要求家长尽量少参与，主要培养小朋友听从老师的要求）。

所以，在这方面家长的责任，应该包括：

1、在课前向小朋友解释课堂规则；

2、在上课规程中如果小朋友违反规则，家长先提醒；如果小朋友继续违反而且影响课堂，带离教室。

3、课后和小朋友一起总结对课堂规则的遵守情况。

听老师讲，与老师交流

相比遵守课堂规则，这点是强硬不出来的，只能引导加等待。

家长最合适的引导，就是做合适的榜样，特别是在音乐、舞蹈、游戏课中，适当地以学生的角度来参与课堂活动。

除此之外，主要靠小朋友自己主动和家长的耐心等待了。

即使是鼓励小朋友参与互动，也应最多用问句表示，比如“要不要……?”，而且问一遍就好。

不愿意就不要强求，千万不要当众强迫小朋友去做不想做的互动。 

不要威逼利诱，更不要冷嘲热讽，不要拿别的小朋友和自己小朋友做比较，这些强迫只能让小朋友觉得压力更大，更紧张。 

小朋友如果不愿意与老师互动，有很多原因：

1）语言表达能力还没发展到（他们自己觉得）可以交流的程度；

2）在观察其他小朋友和老师怎么互动，自己默默学习；

3）对老师或者环境不熟悉，在热身过程中；对活动的内容/主题不感兴趣，或者主题的难度太大/太小。

因为各种可能的因素，而小朋友又不一定能/愿意告诉家长时，家长在确保上课环境和老师都很友好的情况下，最好的办法就是耐心等待。

与小朋友交流

这个基本上是家长最不需要掺乎的，特别是针对自己的小朋友是不是愿意和其他小朋友玩，以及跟哪个小朋友一起玩, 最好让小朋友自己做主做决定。

家长可以做的，是轻松随意地和老师、其他家长聊聊天，一是给小朋友做个榜样，二是说不定自己也能交个新朋友呢。

当然，如果小朋友违反了最基本的和其他小朋友交流的原则，比如行为暴力（推、打、咬、抢等），语言不当（不礼貌语言、尖叫等），不排队，长时间霸占玩具等，家长有责任及时提醒以及阻止小朋友的不当行为。

其实，早教的主要目的是帮小孩子适应上学，家长无论在陪小孩子选课还是上课的过程中，希望能对课程、环境、老师做出更好的选择。